Portal Semanario
Año 13. No. 714. del 09 al 21 septiembre de 2019
Premio de Comunicación Alternativa

 

VAMOS A LA OBRA

 

10 ESTRATEGIAS PARA LA MANIPULACIÓN MEDIÁTICA

Autor: Noam Chomsky

 

Reseña de Antonio Peregrino Rojo, El amigo Bombero Peregrino,

colaborador voluntario de Frecuencia Laboral,

Publicación Original del Portal www.frecuencialaboral.com

01.- LA DISTRACCIÓN.  Consiste en desviar la atención del pueblo, de los problemas        importantes y de los cambios decididos por las élites políticas, mediante la técnica del diluvio de información  o informaciones insignificantes, mantener al público ocupado sin darle tiempo a pensar.

02.- CREAR PROBLEMAS Y DESPUÉS OFRECER SOLUCIONES. Este método también se conoce como problema-reacción-solución, se crea un problema para causar cierta reacción en el público de tal forma que este sea el mandante de las medidas que se desean tomar, por ejemplo, dejar que se desenvuelva o se intensifiqué la violencia urbana, y organizar atentados sangrientos, a fin de que el público sea el demandante de medidas de seguridad y políticas en perjuicio de la libertad. 

O crear una crisis económica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.

03.- LA ESTRATEGIA DE LA GRADUALIDAD. Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente a cuentagotas, por años consecutivos, así entro el neoliberalismo en dos décadas, 1980 y 1990, Estado mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad, desempleo en maza, salarios insuficientes, tantos cambios que hubieran provocado una revolución si hubieran sido aplicados de una sola vez.

04.- LA ESTRATEGIA DE DIFERIR. Es lograr la aceptación de una medida drástica pero para el futuro, si al público no le afecta en lo inmediato es más fácil que acepte la afectación a futuro, como el caso de las pensiones.

05.- DIRIGIRSE AL PÚBLICO COMO A CRIATURAS DE POCA EDAD. La mayoría de la publicidad, utiliza palabras, rasgos y entonación preferentemente infantiles, tratando al pueblo como sí fuera niño o adultos con retraso mental.

06.- UTILIZAR EL ASPECTO EMOCIONAL, POR ENCIMA DE LA REFLEXIÓN. Al manipular las emociones del público, automáticamente se hace a un lado el sentido racional y crítico de los individuos, por otra parte la apertura del registro emocional, permite abrir la puerta al inconsciente para implantar ideas, deseos, miedos y temores, conclusiones o inducir comportamientos.

07.- MANTENER AL PÚBLICO EN LA IGNORANCIA Y LA MEDIOCRIDAD. Hacer que el pueblo sea incapaz de comprender la tecnología y los métodos utilizados para su control y su esclavitud.

La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores, debe ser lo más pobre y mediocre posible, de forma que la distancia de la ignorancia que planea entre las clases inferiores de las clases sociales superiores, sea y permanezca imposible de alcanzar para las clases inferiores.

08.- HACER QUE LA MEDIOCRIDAD Y LA IGNORANCIA ESTE DE MODA. Provocar al pueblo para que crea que es moda el hecho de ser grosero, vulgar e inculto, malhablado y admire a gentes sin talento alguno, darle demasiada importancia al culto al cuerpo y a despreciar lo intelectual y al espíritu.

09.- REFORZAR LA AUTOCULPABILIDAD. Hacer creer al individuo que el es el culpable de su desgracia, por falta de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades o de sus esfuerzos, así, en lugar de revelarse contra el sistema económico, el individuo se auto desvalida y se culpa, generando un estado depresivo, resultando en la inhibición de su acción, y sin acción no hay revolución.

10.- CONOCER A LOS INDIVIDUOS MEJOR DE LO QUE ELLOS MISMOS SE CONOCEN. Los avances de la ciencia, han generado una creciente brecha entre los conocimientos del pueblo y aquellos poseídos y utilizados por las élites dominantes, gracias a la biología, neuro biología y la psicología aplicada, el sistema a disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto físico como psicológico.

El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que el se conoce a sí mismo, el sistema ejerce un poder sobre los individuos mayor que el individuo ejerce sobre sí mismo.

Tambien les  ha funcionado que nos dicen de que hablar, en que pensar, que comer, como vestir, por quién votar, en que creer, no protestar y no nos damos cuenta.

 

 
   
 
 

 
 
 
 
 

 

 

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